ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ
ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਅਧੀਨ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਯੋਗ ਪਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:
ਔਟਿਜ਼ਮ, ਬੋਲ਼ਾ-ਅੰਨ੍ਹਾਪਣ, ਬੋਲ਼ਾਪਣ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਪੰਗਤਾ, ਸੁਣਨ ਦੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ, ਬੌਧਿਕ ਅਪੰਗਤਾ, ਕਈ ਅਪੰਗਤਾਵਾਂ, ਆਰਥੋਪੀਡਿਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ, ਹੋਰ ਸਿਹਤ ਕਮਜ਼ੋਰੀ, ਖਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ, ਬੋਲਣ ਜਾਂ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ, ਮਾਨਸਿਕ ਦਿਮਾਗੀ ਸੱਟ, ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਗਤ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ।
ਹਰੇਕ ਬੱਚਾ ਹਰੇਕ ਸ਼ੱਕੀ, ਪਛਾਣੀ ਗਈ ਅਤੇ ਨਿਦਾਨ ਕੀਤੀ ਅਪੰਗਤਾ ਲਈ ਗੈਰ-ਭੇਦਭਾਵਪੂਰਨ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ। ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸਿੱਖਣ ਅਯੋਗਤਾ ਲਈ ਪਛਾਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਮਲਟੀ-ਟਾਇਰਡ ਸਿਸਟਮ ਆਫ਼ ਸਪੋਰਟ (MTSS) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। MTSS ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀਆਂ ਹਦਾਇਤਾਂ ਅਤੇ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਦਾਇਤਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਫੈਸਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਬਾਰੇ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਲਈ ਅਕਸਰ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਦਾ ਹੈ। IDEA (2004) ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਤਾਜ਼ਾ ਮੁੜ-ਅਧਿਕਾਰ ਵਿੱਚ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿਖਲਾਈ ਅਯੋਗਤਾਵਾਂ (SLD) ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਅਧੀਨ ਯੋਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 30 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਭਿਆਸ ਤੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਬਦਲ ਗਈ ਹੈ। ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਯੋਗ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਯੋਗਤਾ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਅੰਤਰ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣਾ, ਅਤੇ ਇਸ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਸਥਾਨਕ ਸਿੱਖਿਆ ਏਜੰਸੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਵਿਗਿਆਨਕ, ਖੋਜ-ਅਧਾਰਤ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਲਟੀ-ਟਾਇਰਡ ਸਿਸਟਮ ਆਫ਼ ਸਪੋਰਟ (MTSS) ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਮਾਪਿਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਟੀਮ ਦੇ ਸਾਰੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਕਾਨਫਰੰਸ MTSS ਡੇਟਾ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। IDEA-ਯੋਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਿਆ ਯੋਜਨਾ (IEP) ਦੇ ਅੰਦਰ ਦੱਸੇ ਅਨੁਸਾਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ।
Wauconda CUSD 118, ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ 118 ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਦੋ ਵਾਰ ਤਿੰਨ ਤੋਂ ਪੰਜ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਆਮ ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਵਧੇਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ 847-526-7950, ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ) 9208 'ਤੇ ਕਾਲ ਕਰੋ। ਬਾਕੀ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅਸਫਲ ਹੋਣ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਲੋੜ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਦੀ ਕਿਸਮ ਅਤੇ ਤੀਬਰਤਾ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਸੰਘੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਪਾਹਜ ਸਿੱਖਿਆ ਐਕਟ ਦੇ ਤਹਿਤ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲਈ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹਨ, 1973 ਦੇ ਸੰਘੀ ਪੁਨਰਵਾਸ ਐਕਟ ਦੀ ਧਾਰਾ 504 ਦੇ ਤਹਿਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ: (i) ਇੱਕ ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਗਾੜ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਜਾਂ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੁੱਖ ਜੀਵਨ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਹੱਦ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, (ii) ਇੱਕ ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਗਾੜ ਦਾ ਰਿਕਾਰਡ ਹੈ, ਜਾਂ (iii) ਇੱਕ ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਗਾੜ ਵਾਲਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਪਲੇਸਮੈਂਟ, ਜਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਸੰਭਾਵੀ ਰੈਫਰਲ ਬਾਰੇ ਸਵਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਨੂੰ ਭੇਜੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ।
ਕੋਈ ਵੀ ਮਾਪਾ, ਸਟਾਫ਼ ਮੈਂਬਰ, ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸੰਭਾਵੀ ਯੋਗਤਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਲਿਖਤੀ ਬੇਨਤੀਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਇਮਾਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਨੂੰ ਭੇਜੀਆਂ ਜਾਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ। ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਕੇ ਵਾਧੂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਉਪਲਬਧ ਹੈ।
ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਦਾ ਇਹ ਇਰਾਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇ ਕਿ 1973 ਦੇ ਪੁਨਰਵਾਸ ਐਕਟ ਦੀ ਧਾਰਾ 504 ਜਾਂ ਅਪਾਹਜ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਐਕਟ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਅੰਦਰ ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਢੁਕਵੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣ।
ਸਕੂਲ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਸਾਰੇ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਤੋਂ ਘੱਟ ਪਾਬੰਦੀਸ਼ੁਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਮੁਫ਼ਤ ਢੁਕਵੀਂ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। "ਅਪਾਹਜ ਬੱਚੇ" ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ 3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ 22 ਵੇਂ ਜਨਮਦਿਨ ਤੋਂ ਇੱਕ ਦਿਨ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਸਿਵਾਏ ਉਨ੍ਹਾਂ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਜੋ ਸਕੂਲ ਸਾਲ ਦੌਰਾਨ 22 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਸਕੂਲ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਤ ਤੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਯੋਗ ਹਨ। ਇਹ ਸਕੂਲ ਦਾ ਇਰਾਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇ ਕਿ ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਢੁਕਵੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣ।
"ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਤਮਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਉਪਾਵਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ" ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਦੀ ਇੱਕ ਕਾਪੀ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਦੀ ਵੈੱਬਸਾਈਟ 'ਤੇ ਉਪਲਬਧ ਹੈ ਜਾਂ ਸਕੂਲ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਦਫ਼ਤਰ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।
ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਫੈਡਰਲ ਇੰਡੀਵਿਜੁਅਲਜ਼ ਵਿਦ ਡਿਸਏਬਿਲਿਟੀਜ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਐਕਟ ਅਤੇ ਇਸ ਇਲੀਨੋਇਸ ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਉਪਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲਈ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਉਹ 1973 ਦੇ ਫੈਡਰਲ ਰੀਹੈਬਲੀਟੇਸ਼ਨ ਐਕਟ ਦੀ ਧਾਰਾ 504 ਦੇ ਤਹਿਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ (i) ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਗਾੜ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਜਾਂ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੁੱਖ ਜੀਵਨ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, (ii) ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਗਾੜ ਦਾ ਰਿਕਾਰਡ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ (iii) ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਗਾੜ ਵਾਲਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਅਪਾਹਜ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੁਆਰਾ ਸਪਾਂਸਰ ਕੀਤੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਸੇਵਾਵਾਂ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਜਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। ਅਪਾਹਜ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਇਮਾਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੇਕਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕੋਈ ਅਪੰਗਤਾ ਹੈ ਜਿਸ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਹਾਇਤਾ ਜਾਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ ਅਤੇ, ਜੇਕਰ ਅਜਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਿਹੜੀਆਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਹ ਸੂਚਨਾ ਸਕੂਲ ਦੁਆਰਾ ਸਪਾਂਸਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਫੰਕਸ਼ਨ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਜਾਂ ਮੀਟਿੰਗ ਤੋਂ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਪਹਿਲਾਂ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।
Wauconda CUSD 118 ਸਾਰੇ ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਢੁਕਵੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਪਾਹਜਤਾ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਤਕਰੇ ਦੀ ਮਨਾਹੀ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਿਸ ਕੋਲ ਮਾਨਸਿਕ ਜਾਂ ਸਰੀਰਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਜਾਂ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੁੱਖ ਜੀਵਨ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਂ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਉਹ ਇੱਕ ਧਾਰਾ 504 ਯੋਜਨਾ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਮੁਫ਼ਤ ਢੁਕਵੀਂ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ। ਯੋਗਤਾ ਪੁਨਰਵਾਸ ਐਕਟ ਦੇ ਧਾਰਾ 504 ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਈਆਂ ਗਈਆਂ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਧਾਰਾ 504 ਦੇ ਤਹਿਤ ਇੱਕ ਮੁਫ਼ਤ ਢੁਕਵੀਂ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਨਿਯਮਤ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਜੋ ਕਿਸੇ ਅਪੰਗਤਾ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਪੰਗਤਾ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਪਾਹਜਤਾ ਵਾਲੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਪਾਹਜਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਐਕਟ (IDEA) ਦੇ ਅਧੀਨ IEP ਹਨ, ਧਾਰਾ 504 ਦੇ ਤਹਿਤ ਅਪਾਹਜਤਾ-ਅਧਾਰਤ ਵਿਤਕਰੇ ਤੋਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹਨ, ਧਾਰਾ 504 ਵਿੱਚ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸਾਰੇ ਅਪਾਹਜਤਾ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ IDEA ਦੇ ਅਧੀਨ ਯੋਗਤਾ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਅਪਾਹਜਤਾ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ IEP ਲਈ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਉਹ 1973 ਦੇ ਪੁਨਰਵਾਸ ਐਕਟ ਦੀ ਧਾਰਾ 504 ਦੇ ਤਹਿਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੇਕਰ ਬੱਚੇ: (i) ਇੱਕ ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਜਾਂ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੁੱਖ ਜੀਵਨ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਹੱਦ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਕਰਦੀ ਹੈ; (ii) ਇੱਕ ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦਾ ਰਿਕਾਰਡ ਹੈ; ਜਾਂ (iii) ਇੱਕ ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਵਾਲਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਵਾਧੂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ, ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਜਾਂ ਇਮਾਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰੋ।
ਇਹ ਨੋਟਿਸ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ 34 CRF §300.154 ਦੇ 2004 ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਪਾਹਜਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਐਕਟ (IDEA) ਨਿਯਮਾਂ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਬਾਰੇ ਸੂਚਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ 18 ਮਾਰਚ, 2013 ਤੋਂ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਲਿਖਤੀ ਸੂਚਨਾ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਲਾਭਾਂ ਜਾਂ ਬੀਮੇ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਡੀਕੇਡ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਸਹਿਮਤੀ ਸੰਬੰਧੀ। ਸਕੂਲ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਦੁਆਰਾ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਕਿਸੇ ਯੋਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਅਦਾਇਗੀ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨ ਲਈ ਮੈਡੀਕੇਡ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਅਤੇ ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਾਲਾਨਾ, ਇਹ ਲਿਖਤੀ ਨੋਟਿਸ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖਿਆਂ ਬਾਰੇ ਸੂਚਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ:
ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਰਿਕਾਰਡਾਂ ਤੋਂ ਨਿੱਜੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਜਾਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ (IEP) ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਮੈਡੀਕੇਡ ਨੂੰ ਬਿਲ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਜਾਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਵਾਰ ਪਹਿਲਾਂ ਲਿਖਤੀ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਸਹਿਮਤੀ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ।
ਮੈਡੀਕੇਡ ਨੂੰ ਬਿੱਲ ਦੇਣ ਦੀ ਇਸ ਬੇਨਤੀ ਦੇ ਨਾਲ, ਵਾਉਕੋਂਡਾ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ 118 ਲਈ ਮੈਡੀਕੇਡ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਜਾਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਤੁਹਾਡੀ ਲਿਖਤੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਇਹ ਇਜਾਜ਼ਤ ਵਾਉਕੋਂਡਾ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ 118 ਦੁਆਰਾ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਜਨਤਕ ਲਾਭਾਂ ਜਾਂ ਬੀਮਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲਈ ਬਿਲਿੰਗ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਰਿਕਾਰਡਾਂ ਤੋਂ ਜਾਰੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਮੈਡੀਕੇਡ ਲਈ ਵਾਉਕੋਂਡਾ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ 118 ਨੂੰ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਾਡੇ ਸਟਾਫ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮੁਫ਼ਤ ਢੁਕਵੀਂ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ, ਯਾਨੀ ਕਿ IEP ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜਨਤਕ ਲਾਭਾਂ ਜਾਂ ਬੀਮਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕਰਨ ਜਾਂ ਨਾਮ ਦਰਜ ਕਰਵਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ।
ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮੇਂ ਬਿਲਿੰਗ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਖੁਲਾਸਾ ਕਰਨ ਦੀ ਸਹਿਮਤੀ ਵਾਪਸ ਲੈਣ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ।
ਮਾਪਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਮੈਡੀਕੇਡ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਜਾਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਮਤੀ ਵਾਪਸ ਲੈਣਾ, ਜਾਂ ਸਹਿਮਤੀ ਦੇਣ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਨਾ ਸਕੂਲ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਨੂੰ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੀਆਂ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ IEP ਸੇਵਾਵਾਂ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਮੁਫ਼ਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣ।
ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਿਆ ਯੋਜਨਾ (IEP) ਜਾਂ 504 ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸਟਾਫ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸੇਵਾ ਪ੍ਰਦਾਤਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਮੈਡੀਕੇਡ ਲਈ ਯੋਗ ਹਨ, ਤਾਂ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਸਹਿਮਤੀ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਭਰੋ। ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੇ IEP ਜਾਂ 504 ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਇੱਕ ਜਾਂ ਵੱਧ ਸੇਵਾਵਾਂ ਮੈਡੀਕੇਡ ਤੋਂ ਅਦਾਇਗੀ ਲਈ ਯੋਗ ਹਨ। ਸਕੂਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੇ ਖਰਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੈਡੀਕੇਡ ਫੰਡਿੰਗ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸੰਘੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਨੂੰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਮੈਡੀਕੇਡ ਵਰਗੇ ਜਨਤਕ ਬੀਮਾਕਰਤਾਵਾਂ ਤੋਂ ਅਦਾਇਗੀ ਲਈ ਬਿੱਲ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਲੈਣ।
ਇਸ ਸਹਿਮਤੀ ਫਾਰਮ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਮੈਡੀਕੇਡ ਵਾਲੇ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਬਾਰੇ ਰਿਕਾਰਡ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਲਈ ਤੁਹਾਡੀ ਇਜਾਜ਼ਤ (ਜਿਸਨੂੰ ਸਹਿਮਤੀ ਵੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ) ਮੰਗਣਾ ਹੈ। ਮੈਡੀਕੇਡ ਨੂੰ ਬਿੱਲ ਦੇਣ ਲਈ ਇਹ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਣ ਨਾਲ ਸਕੂਲ ਸੈਟਿੰਗ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਮੈਡੀਕੇਡ-ਕਵਰ ਕੀਤੀਆਂ ਹੋਰ ਸਿਹਤ-ਸਬੰਧਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਤੁਹਾਡੀ ਯੋਗਤਾ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗੀ। ਇਹ ਇਜਾਜ਼ਤ ਜੀਵਨ ਭਰ ਕਵਰੇਜ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਘਟਾਏਗੀ, ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਨਹੀਂ ਵਧਾਏਗੀ, ਜਾਂ ਲਾਭਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗੀ, ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਡੀਕੇਡ ਕੋਲ ਯੋਗ ਮੁਲਾਕਾਤਾਂ ਦੀ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਗਿਣਤੀ ਜਾਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਜੀਵਨ ਭਰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੀਮਾ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਬਾਰੇ ਨੋਟਿਸ: ਹਾਊਸ ਬਿੱਲ 5770, ਜੋ ਕਿ 28 ਅਗਸਤ, 2018 ਨੂੰ ਕਾਨੂੰਨ ਬਣ ਗਿਆ, ਇਹ ਮੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ, 2019-2020 ਸਕੂਲ ਸਾਲ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਬੋਰਡ ਆਪਣੀ ਇੰਟਰਨੈਟ ਵੈੱਬਸਾਈਟ 'ਤੇ ਪੋਸਟ ਕਰੇ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੈਂਡਬੁੱਕ ਜਾਂ ਨਿਊਜ਼ਲੈਟਰ ਨੋਟਿਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੇ ਕਿ ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ IEP ਲਈ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹਨ, 1973 ਦੇ ਪੁਨਰਵਾਸ ਐਕਟ ਦੀ ਧਾਰਾ 504 ਦੇ ਤਹਿਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੇਕਰ ਬੱਚੇ: (i) ਇੱਕ ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਜਾਂ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੁੱਖ ਜੀਵਨ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਹੱਦ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਕਰਦੀ ਹੈ; (ii) ਇੱਕ ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦਾ ਰਿਕਾਰਡ ਹੈ; ਜਾਂ (iii) ਇੱਕ ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਵਾਲਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਮਾਪੇ ਹਰ ਸਾਲ ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ/ਸਰਪ੍ਰਸਤਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਤਮਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੇ ਨੋਟਿਸ ਦੀ ਇੱਕ ਕਾਪੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਹੱਕਦਾਰ ਹਨ ਅਤੇ ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਕਾਨਫਰੰਸ ਦੇ ਸਮੇਂ ਮਾਪਿਆਂ ਨਾਲ ਇਸਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ। ਮਾਪੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੇਵਾਵਾਂ ਵਿਭਾਗ ਰਾਹੀਂ ਮੁਫ਼ਤ ਜਾਂ ਘੱਟ ਲਾਗਤ ਵਾਲੀਆਂ ਕਾਨੂੰਨੀ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਕੇਸ ਸਟੱਡੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਭੇਜੇ ਗਏ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਅਸਥਾਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਰਿਕਾਰਡ ਵੀ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਰੈਫਰਲ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਨਿਰੀਖਣ ਅਤੇ ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ ਡੇਟਾ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਸਟਾਫਿੰਗ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਤੀ ਰਿਪੋਰਟਾਂ, ਡਾਕਟਰਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਸਿੱਧਾ ਸੰਪਰਕ ਰੱਖਣ ਵਾਲੀਆਂ ਹੋਰ ਏਜੰਸੀਆਂ ਦੀਆਂ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਮੰਨੀ ਜਾਂਦੀ ਹੋਰ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਇਹ ਰਿਕਾਰਡ ਵਾਉਕੋਂਡਾ CUSD 118 ਲਈ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਦਫ਼ਤਰ ਵਿਖੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦਫ਼ਤਰ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਹਰ ਸਾਲ ਇਸ ਨੋਟਿਸ ਦੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਵਾਉਕੋਂਡਾ ਦੇ ਸਾਰੇ ਨਿਵਾਸੀਆਂ ਨੂੰ ਸਾਲਾਨਾ ਸੂਚਨਾ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇਗੀ।
ਵਾਉਕੋਂਡਾ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ 118 ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੇਵਾਵਾਂ ਸੰਬੰਧੀ ਸਵਾਲ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਢੁਕਵੇਂ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਭੇਜੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ।
ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ:
ਕੈਲੀ ਪਲੰਕ, ਸਪੈਸ਼ਲ ਸਰਵਿਸਿਜ਼ ਪ੍ਰੀ-ਕੇ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ
847-526-7950, ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ) 9203
ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ:
ਸਟੈਫਨੀ ਸਪੀਵਾਕ, ਸਪੈਸ਼ਲ ਸਰਵਿਸਿਜ਼ ਕੇ-5 ਦੀ ਡਾਇਰੈਕਟਰ
847-526-7950, ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ) 9202
ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ
ਹੀਥਰ ਫੋਂਟਾਨੇਟਾ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਡਾਇਰੈਕਟਰ 6-12
847-526-7950, ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ) 9209
ਹਾਈ ਸਕੂਲ
ਜੇਸ ਸ਼ੂਸਲਰ, WHS ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਚੇਅਰ
847-526-7950, ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ) 1155
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ
ਕ੍ਰਿਸਟਨ ਬੋਰਡੋਨਾਰੋ
847-526-7950, ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ) 1155
504 ਕੋਆਰਡੀਨੇਟਰ
ਮੇਲਿਸਾ ਹੇਨਸ
847-526-7950, ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ) 9206
ਦੁਬਾਰਾ ਫਿਰ, ਇਲੀਨੋਇਸ ਸਟੇਟ ਬੋਰਡ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ "ਇੱਕ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਗਾਈਡ: ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਧਿਕਾਰ" ਦੀ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਕਾਪੀ ਲਿੰਕ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਇੱਥੇ। ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦੀ ਸਲਾਹ ਲੈਣ ਦੀ ਅਪੀਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਇਸਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨਗੇ।
ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਯੋਗ ਹੈ, ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਕੋਰਸਾਂ ਤੋਂ ਛੋਟ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ:
1. ਉਹ (a) ਗ੍ਰੇਡ 3-12 ਵਿੱਚ ਹੈ, (b) ਉਸਦੇ IEP ਲਈ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ (c) ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ/ਸਰਪ੍ਰਸਤ ਸਹਿਮਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ IEP ਟੀਮ ਫੈਸਲਾ ਲੈਂਦੀ ਹੈ; ਜਾਂ
2. ਉਸਦਾ (a) ਇੱਕ IEP ਹੈ, (b) ਸਕੂਲ ਸੈਟਿੰਗ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਇੱਕ ਅਨੁਕੂਲ ਐਥਲੈਟਿਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ (c) ਮਾਪੇ/ਸਰਪ੍ਰਸਤ ਸੁਪਰਡੈਂਟ ਜਾਂ ਡਿਜ਼ਾਈਨੀ ਦੁਆਰਾ ਲੋੜ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦਾ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਜਿਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਉਸਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਉਹ ਸੇਵਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਵੇਗੀ।
"ਬੇਘਰ" ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਸੰਘੀ (ਮੈਕਕਿਨੀ-ਵੈਂਟੋ ਐਕਟ, 42 USC 11431) ਅਤੇ ਇਲੀਨੋਇਸ (ਇਲੀਨੋਇਸ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਫਾਰ ਬੇਘਰ ਬੱਚਿਆਂ ਐਕਟ, 105 ILCS 45/1-1, ਜਾਂ IEHCA) ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਅਧੀਨ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਲੀਨੋਇਸ ਅਤੇ ਸੰਘੀ ਕਾਨੂੰਨ ਦੋਵਾਂ ਦੇ ਤਹਿਤ, ਸਕੂਲ ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਦਾ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਬੇਘਰ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਫਰਜ਼ ਹੈ।